За окном зима. Под лучами морозного солнца, кружась в вальсе, летят снежинки и медленно падают на землю. Кажется, их столько много и все они одинаковые. Но это не так! Каждая снежинка индивидуальна, неповторима!
Так и судьбы людей. Нас много, и все мы разные! Порой хочется быть похожим на какого-нибудь известного человека… Такие мысли посещали меня особенно в детстве. Однажды побывав на цирковом представлении с участием Олега Попова, я точно для себя решила, что, когда вырасту, стану его помощницей, буду ухаживать за его кошками, помогать ставить концертные номера.
Но встреча в 5 классе с Насоновской Ниной Александровной резко изменила мои планы на будущее. Нина Александровна – это учитель русского языка и литературы и целитель детских душ. Её уроки для нас были настоящим приключением в мир слова, поэзии, искусства. Весь наш класс начал читать, читать много, жадно, вдумчиво. И тогда я решила, что тоже хочу быть учителем русского языка и литературы. Но не просто учителем, а таким, как Нина Александровна: любящим свою профессию, отдающим своё сердце детям. Учителем с БОЛЬШОЙ буквы!
Медленно кружатся снежинки, заметая дороги и пряча от чужого взгляда наше прошлое, укрывая наши мечты и планы на будущее. А я учитель! Уже 20 лет в этой профессии! Но меня мучает вопрос: достигла ли я поставленной цели, могу ли я назвать себя настоящим учителем? Ведь прошло столько лет! Круто изменился мир вокруг нас, пошатнулись нравственные ориентиры. А не поменялся ли образ настоящего учителя?
Полагаю, что учитель – человек, который, конечно, идёт в ногу со временем; но не гонится бездумно за чем-то новым, а основывает свою деятельность на непреходящих духовных ценностях, помогает увидеть ребенку позитивные перспективы будущего.
Роль учителя в современном обществе заключается не в том, чтобы передавать знания в готовом виде, а создавать условия, чтобы дети сами добывали знания в процессе познавательной, исследовательской деятельности, в работе над заданиями, непосредственно связанными с проблемами реальной жизни. Поэтому наряду с традиционным вопросом «Чему учить?» учитель должен понимать, как учить или, точнее, как учить так, чтобы и у детей возникали собственные вопросы: «Чему мне нужно научиться? и «Как мне этому научиться?» Следовательно, задача современного учителя – создать условия для саморазвития ребенка, чтобы после окончания школы он мог учиться, работать, чувствовать вкус к жизни, имея для этого силы, желание и здоровье.
Медленно кружатся снежинки, такие хрупкие, нежные, как детские души. И педагогу необходимо, учитывая интересы каждого, не ранить, не задеть. И научить не просто «опускаться на землю», а как можно дольше «вальсировать в воздухе», радуя окружающих своей первозданной красотой.
Каждый учитель играет огромную роль в становлении личности ребёнка. Но именно учитель литературы и русского языка, на мой взгляд, в большей степени отвечает за духовно-нравственное развитие ученика. Наше назначение очень ответственное – «достучаться» до сердца, души ребёнка, дать возможность прикоснуться к миру прекрасного. И тут я полностью согласна с мнением В.О. Ключевского, который сказал: «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаёшь, и любить тех, кому преподаёшь».
Точно знаю, что невозможно провести одинаково один и тот же урок в параллели, состоящей из нескольких классов. Дети – это те же снежинки: вдали очень похожие, а вблизи – абсолютно разные. В каждом классе своя рабочая атмосфера, свой творческий потенциал. Поэтому настоящий учитель должен тонко чувствовать учеников; по их взглядам, выражению лица понять их настрой на урок; уважать мнение детского коллектива.
На мой взгляд, если на занятии царит атмосфера добра, взаимоуважения и взаимопомощи, то в такой атмосфере дети открываются, видят в педагоге, прежде всего взрослого друга и помощника. И если ребенок ощущает понимание и поддержку со стороны взрослых, то он осознает свою нужность, верит в то, что его принимают таким, какой он есть.
Главным принципом в работе учителя я считаю обучение и воспитание собственным примером, причем позитивным и успешным! Учу других и учусь сама. Ведь чтобы научить ребёнка чему-то новому, воспитать в нём хорошие качества, педагог сам обязан обладать ими. Личность преподавателя – пример, поэтому стремление к самосовершенствованию просто необходимо. На учителя равняются ученики, и он не может не оправдать их ожидания.
Медленно кружатся снежинки, напоминая, что прошлое уже не вернёшь. А если всё можно было бы поменять, осталась бы я в этой профессии? Выбрала бы именно её? Конечно, да! Сейчас я уже точно знаю, что не смогла бы жить без удивленных детских глаз, без доверчиво распахнутых миру детских сердец, без ежедневного открытия нового не только для них, но и для самой себя. Я люблю свою профессию! А вот можно ли назвать меня настоящим учителем, учителем с БОЛЬШОЙ буквы, покажет время и жизненные дороги моих учеников. Ведь наша профессия особенная, результат работы виден не сразу. И результат этот зависит не только от знаний, вложенных в наших учеников, но и от веры в них.
Мои ученики – моя гордость! Я верю в них!
